Vol. 17 (2022): Número especial. Holzkamp: la tradición berlinesa de la psicología crítica

Coordinado por Santiago Vollmer

Publicado: 2022-02-17

Presentación

• Presentación del número especial Holzkamp: la tradición berlinesa de la Psicología Crítica

  Santiago Vollmer

  1-5

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Nueva publicación: el libro «Aprender»

• Prólogo a la edición en castellano

  Morus Markard

  6-25

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• Contradicciones de las estrategias de poder. La experiencia fundamental acerca del ser-asediado/ la relación oculta/ la normalización que transforma el aprendizaje en un aprendizaje defensivo (1993)

  Klaus Holzkamp

  26-42

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• Las relaciones interpersonales en el aula. Individualización producida por vía de la evaluación vs. resistencia colectiva y fragmentada en contra de las amenazas (1993)

  Klaus Holzkamp

  43-53

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Textos breves acerca del aprendizaje

• La ficción de un aprendizaje administrativamente planificado (1992)

  Klaus Holzkamp

  54-77

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• El cortocircuito enseñanza = aprendizaje (1995)

  Klaus Holzkamp, Rolf Arnold

  78-89

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• Aprender. Fundamentación sujeto-científica Introducción a los objetivos principales del libro (1994)

  Klaus Holzkamp

  90-113

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• En torno a la educación, la enseñanza y el aprendizaje en la ciencia del sujeto. Conversación sobre los textos de Klaus Holzkamp

  Morus Markard, Gisela Ulmann, Santiago Vollmer

  114-130

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Sobre la Psicología Crítica de Holzkamp

• Capacidad de acción

  Rinse Reeling Brouwer, Morus Markard

  131-144

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• Los impulsos del momento fundacional de la Psicología Crítica

  Wolfgang Fritz Haug

  145-166

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• Traducir a Holzkamp

  Santiago Vollmer

  167-193

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