Prólogo a la edición en castellano
Palabras clave:
aprendizaje, capacidad de acción, enseñanza-aprendizaje, escuela, HolzkampResumen
Tras una breve reseña biográfica de Klaus Holzkamp y su obra, se explican algunos de los conceptos fundamentales que Holzkamp y su círculo desarrollaron en investigaciones anteriores, así como su relación con las nociones desarrolladas en el libro Aprender: Fundamentación sujeto-científica (1993 b). Por último, se ofrece una visión global del libro y de sus partes, en las que Holzkamp desarrolla su teoría sujeto-científica del aprendizaje en cuanto aspecto de la ‘capacidad de acción’ individual.Citas
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