La colonización de la infancia: las explicaciones psicológicas y psicoanalíticas del desarrollo (1995)
Palabras clave:
Holzkamp, psicología crítica, infancia, desarrollo.Resumen
Traducción del texto Kolonisierung der Kindheit: Psychologische und psychoanalytische Entwicklungserklärungen. Versión reelaborada de una ponencia realizada en 1994 en la Universidad de Bonn, publicado originalmente en 1995 en la revista Forum Kritische Psychologie N° 35, BerlínCitas
Bergius, Rudolf (1959). Entwicklung als Stufenfolge. En Thomae, Hans (ed.), Handbuch der Psychologie (Tomo III), Gotinga: Hogrefe.
Chomsky, Noam (1959). Review of Skinner’s Verbal Behavior. Language 35(1), 26-58.
De Mause, Lloyd (1974). The History of Childhood, Psychohistory. Nueva York: Psychohistory Press.
Dux, Günter (1992). Die Spur der Macht im Verhältnis der Geschlechter: Über den Ursprung der Ungleichheit zwischen Mann und Frau. Fráncfort del Meno: Suhrkamp.
Erikson, Erik H. (1963). Childhood and Society. Nueva York: McMillan.
Ferster, Charles B., Skinner, Burrhus, F. (1957). Schedules of reinforcement. Nueva York: Appleton Century Crofts.
Foucault, Michel (1969). La arqueología del saber. México: Siglo XXI, 1979.
Fromm, Erich (1941). Escape from freedom. Nueva York: Rinehart.
Fromm, Erich (1956). The art of loving. Nueva York: Rinehart.
Fromm, Erich (1976). To have or to be? Nueva York: Harper & Row.
Grüter, Barbara (1979). Dialektische Psychologie: Eine amerikanische Variante kritischer Psychologie? –Bemerkungen “Zur Ontogenese dialektischer Operationen”. Forum Kritische Psychologie 5, 157-175.
Holzkamp, Klaus (1983). Grundlegung der Psychologie. Fráncfort del Meno: Campus.
Holzkamp, Klaus (1985). Zur Stellung der Psychoanalyse in der Geschichte der Psychologie. Geschichte und Kritik der Psychoanalyse: Bericht von der 3. internationalen Ferienuniversität Kritische Psychologie, 13-69. Marburgo: VAG.
Holzkamp, Klaus (1993). Lernen, Subjektwissenschaftliche Grundlegung. Fráncfort del Meno: Campus.
Holzkamp, Klaus (1995). Rassismus und das Unbewußte in Psychoanalytischer und kritisch-psychologischer Sicht. Forum Kritische Psychologie 35, 4-41.
Leóntiev, Alekséi N. (1975). Actividad, conciencia, personalidad. En Vigotsky, Lev S., Leóntiev, Alekséi N., Lúriya, Aleksandr R., El proceso de formación de la psicología marxista: L. Vigotski, A. Leóntiev, A. Luria (pp. 265-326). Moscú: Progreso, 1989.
Loo, Marie-Jose van de, Reinhardt, Margarete (1993). Kinder: Ethnologische Forschungen in fünf Kontinenten. Múnich: Trickster Verlag.
Lorenzer, Alfred (1974). Die Wahrheit der psychoanalytischen Erkenntnis: Ein historisch-materialistischer Entwurf. Fráncfort del Meno: Suhrkamp.
Markard, Morus, Ulmann, Gisela (1983). Geistig-moralische Entwicklung in der Psychologie? –Zur Kritik der Auffassungen L. Kohlbergs. Forum Kritische Psychologie 12, 11-47.
Niestroy, Brigitte H. E. (1989). Some recent German literature on socialisation and childhood in past times. Continuity and Change 4, 339-357.
Oerter, Rolf (1971). Moderne Entwicklungspsychologie. Donauwörth: Ludwig Auer.
Oerter, Rolf (1975). Moderna psicología del desarrollo. Herder: Barcelona.
Osterkamp, Ute (1990). Intersubjektivität und Parteinahme: Probleme subjektwissenschaftlicher Forschung. Bericht von der 5. Internationalen Ferienuniversität Kritische Psycho1ogie: Subjektivität und Politik (pp. 143-187). Marburgo: VAG.
Osterkamp, Ute (1992). Objektive und subjektive Behinderungen einer antirassistischen Pädagogik. Bericht von der 6. Internationalen Ferienuniversität Kritische Psychologie: Lernwiderspruche und pädagogisches Handeln (pp. 257-294). Marburgo: VAG.
Osterkamp, Ute (1993). Theoretische Zugange und Abwehrformen psychologischer Analyse des Phänomens Rassismus / Fremdenfeindlichkeit. En Institut für Sozialpädagogische Forschung Mainz (ISM) e.V (ed.), Rassismus-Fremdenfeindlichkeit-Rechtsextremismus: Beiträge zu einem gesellschaftlichen Diskurs. Bielefeld: Karin Ballert.
Richter, Dieter (1987). Das fremde Kind: Zur Entstehung der Kindheitsbilder des bürgerlichen Zeitalters. Fráncfort del Meno: Fischer.
Riegel, Klaus F. (1978). Zur Ontogenese dialektischer Operationen. Fráncfort del Meno: Suhrkamp.
Riesman, Paul (1993). Stimmt Freud in Afrika? –Über das Verhältnis von Erziehung und Person», Loo, Marie-José van de, Reinhardt, Margarete (ed.), Kinder: Ethnologische Forschungen in fünf Kontinenten (pp. 156-183). Múnich: Trickster Verlag.
Skinner, Burrhus F. (1948). Walden two. Nueva York: MacMillan.
Skinner, Burrhus F. (1957). Verbal Behavior. Englewood Cliffs: New Jersey Prentice Hall.
Thorndike, Edward L. (1903). Educational Psychology. Nueva York: Lemke and Buechner.
Ulmann, Gisela (1987). Über den Umgang mit Kindern: Orientierungshilfen für den Erziehungsalltag. Fráncfort del Meno: Campus.
Van den Berg, Jan Hendrik (1960). Metabletica: Über die Wandlung des Menschen –Grundlinien einer historischen Psychologie. Gotinga: Vandenhoek & Ruprecht.
Watson, John B., Rayner, Rosalie (1920). Conditioned emotional responses. Journal of Experimental Psychology 3, 1-14.
Weiss, Florence (1993). Von der Schwierigkeit über Kinder zu forschen: Die Iatmul in Papua-Neuguinea», Loo, Marie-Jose van de, Reinhardt, Margarete (eds.), Kinder: Ethnologische Forsehungen in funf Kontinenten (pp. 96-153). Múnich: Trickster Verlag.
Wundt, Wilhelm (1896). Grundriss der Psychologie, Leipzig: Kroner, 1913.
