De los mitos ilustrados de la educación a la re-significación del ‘sujeto’ como marginado: algunas consideraciones para hacer frente a la educación neoliberal
Palabras clave:
educación, Psicología, crítica, neoliberalismo, capitalismo, ilustración, pedagogía, marginal, popular, freire, marx, kincheloeResumen
Resumen. Este ensayo busca proporcionar orientaciones y consideraciones básicas de cómo hacer frente a la educación neoliberal asumiendo una postura crítica que se constituye como un diálogo dinámico entre la pedagogía crítica y la psicología crítica. Para ello, se propone una estructura que consta de: a) el análisis crítico de la génesis de los objetivos de la educación trazados durante la ilustración; b) desnudar las falencias de estos objetivos en un mundo actual completamente distinto, marcado por el posmodernismo, el neoliberalismo exacerbado y una fuerte racionalidad instrumental y c) proponer nuevos objetivos para la educación abordando la lucha de clases y la resignificación de conceptos como la marginalidad como claves.
Palabras claves: educación, ilustración, neoliberalismo, marginalidad, psicología.
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